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Sobre a Aula
Respostas para algumas das perguntas mais urgentes que estudantes, pais, professores e administradores têm sobre o uso da IA na educação
IA generativa: uma nova ferramenta para uma nova era
Assim como a chegada das calculadoras fez os educadores refletirem sobre o futuro do ensino de matemática, o surgimento de chatbots movidos por grandes modelos de linguagem levantou algumas questões difíceis.
Neste artigo, tentaremos responder a algumas das perguntas mais urgentes que nos são feitas por alunos, professores, pais e administradores escolares.
FAQ: Alunos
Como posso usar esta ferramenta de uma forma que me ajude a aprender?
Há muitas maneiras diferentes de ferramentas de IA ajudarem você a aprender. Aqui estão alguns exemplos:
- Desvende um problema de matemática: se você não sabe o que fazer primeiro, qual é o próximo passo ou apenas quer verificar se está pensando da maneira certa, você pode interagir com a IA para ajudar.
- Descubra como ou por que algo funciona do jeito que funciona: “Por que o céu é azul?” “Como um rádio funciona?” Você pode não conseguir explicar, mas uma ferramenta de IA pode ajudar você a encontrar as informações e envolvê-lo em uma conversa fascinante.
- Peça para ele simplificar um conceito confuso e, em seguida, faça um teste com você: com um pouco de prática com suas sugestões, você pode começar a usar um chatbot com tecnologia de IA para se preparar para um teste.
- Peça para ele fazer um brainstorming de atividades para ajudar você a aprender: os LLMs podem fornecer ótimas ideias para tornar o aprendizado divertido e relevante — basta perguntar.
Como sei se o que a ferramenta produz está certo ou errado?
Esta é uma pergunta muito importante porque ferramentas alimentadas por IA podem estar erradas. Às vezes, elas inventam fatos — desenvolvedores de IA chamam essas falsidades de “alucinações”. Às vezes, elas dão respostas matemáticas erradas e podem até dizer que sua resposta está certa quando não está. Como você deve lidar com isso?
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Nunca confie que a resposta que a ferramenta fornece é 100% precisa: não confie nela para lhe dar respostas quando é realmente importante que você esteja certo.
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Confie nos seus instintos: Se você está dizendo a si mesmo, “isso não parece certo”, pode não ser! É fácil se convencer de que a IA deve estar certa e você deve estar errado. Em vez disso, investigue mais.
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Consulte outras fontes: Geralmente é uma boa ideia fazer isso de qualquer maneira ao aprender coisas novas, mas é especialmente importante ao aprender com ferramentas baseadas em IA. Pense como um verificador de fatos. Quais são os fatos mais essenciais para verificar? Onde mais você poderia verificar informações?
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Lembre-se de alguns lugares onde as ferramentas têm mais probabilidade de alucinar: elas não saberão informações sobre eventos atuais porque levam tempo para treinar e nem sempre estão atualizadas. Como modelos de linguagem, elas nem sempre são especialistas em matemática. Elas nem sempre conseguem vincular a outras fontes da web, a menos que o site específico as alimente.
FAQ: Professores
Há alguma maneira de facilitar meu trabalho?
Quais são as tarefas de planejamento que levam mais tempo para você? Uma ferramenta com tecnologia de IA que é realmente boa em resumir e escrever pode ajudar você?
Aqui estão algumas ideias para fazer sua criatividade fluir:
- Gere ideias para ganchos de aula: Precisa de uma pergunta introdutória envolvente ou uma atividade rápida para chamar a atenção e despertar a curiosidade dos seus alunos? Peça algumas ideias ao bot.
- Compile ideias para atividades práticas em sala de aula: ferramentas com tecnologia de IA são geradores de ideias incríveis. Você não gostará de todas as ideias, mas pode ser divertido escolher as que melhor combinam com sua sala de aula e melhorá-las com sua imaginação, percepção e experiência.
- Gere feedback e sugestões para melhoria em rascunhos de escrita de alunos: Este caso de uso pode parecer controverso, mas não precisa ser. Qualquer feedback que a ferramenta oferece é seu para considerar. Você pode guardá-lo para si mesmo ou revisá-lo e revisá-lo antes de enviá-lo ao aluno.
Existe algo na interação com esses modelos que pode ajudar meus alunos a aprender mais?
Ainda não sabemos, mas temos algumas hipóteses que estamos testando com base no que já sabemos sobre como as pessoas aprendem.
Talvez o maior benefício potencial de aprendizado dessa tecnologia seja as interações personalizadas, diferenciadas e semelhantes a tutores que ela pode gerar. Com tantos níveis diferentes de aprendizado em sua sala de aula, você sabe o quão difícil é atingir todos os alunos no nível deles. Há alunos demais e vocês não são suficientes.
Aqui estão algumas maneiras pelas quais ferramentas com tecnologia de IA podem ajudar:
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Tire seus alunos do impasse: Você simplesmente não pode estar ao lado de cada aluno enquanto eles trabalham em perguntas e respondem a problemas. Esse tipo de tecnologia pode ajudar a orientar os alunos em uma pergunta.
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Permita conversas mais profundas: Você provavelmente tem discussões envolventes e profundas em sua sala de aula, mas todos os alunos participam? Com ferramentas de IA, cada aluno pode se envolver com perguntas mais profundas (Como? Por quê? E se?) e responder e ser encorajado e validado.
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Ajude seus alunos a ver relevância, o que sabemos que aumenta a motivação: Quantas vezes você já foi questionado: “Quando precisaremos saber disso?” Ferramentas de IA podem ajudar seus alunos a fazer essas conexões personalizadas.
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Melhore a escrita dos alunos fornecendo feedback sobre os rascunhos: Qual será o papel da IA no futuro da instrução de escrita? Quais habilidades de escrita os alunos realmente precisam em uma Era de IA? Essas são perguntas abertas e provocativas — não sabemos a resposta, mas há muito espaço para experimentação.
Quais são as implicações desses modelos para a honestidade acadêmica?
Este é definitivamente um tópico quente para comunidades acadêmicas, e cada comunidade está desenvolvendo respostas que façam mais sentido para elas. Dado que um princípio fundamental da honestidade acadêmica é apresentar a autoria adequada do trabalho, há uma série de caminhos que estamos vendo surgir:
- Você pode proibir todo o uso desses modelos: Pode parecer simples, mas então você tem que descobrir uma maneira de detectar quando a IA está sendo usada. Isso se tornará extremamente difícil à medida que os modelos se tornarem mais avançados. Nossa visão é que as tecnologias de detecção não serão capazes de acompanhar.
- Você pode permitir o uso dos modelos, mas exigir que os alunos reconheçam o uso deles: além disso, você pode pedir que os alunos documentem cada prompt que criaram e/ou descrevam como usaram a ferramenta de IA e, depois, reflitam sobre essa experiência.
- Você pode criar tarefas que sejam difíceis ou impossíveis de usar com essas ferramentas: Por exemplo: tarefas que dependem muito de discussões em sala de aula ou atividades das quais o modelo não teria conhecimento.
- Você pode fazer com que os alunos concluam as tarefas em sala de aula, onde você pode monitorar quais ferramentas são usadas
FAQ: Administradores
Como posso entender o que esses modelos fazem?
A melhor maneira de entender o que grandes modelos de linguagem fazem é provavelmente começar interagindo com um, por meio de interfaces como o ChatGPT da OpenAI ou o Bing da Microsoft. Depois de ter uma noção melhor de “o quê”, você pode aprender mais neste curso sobre como eles podem se aplicar à educação em sua comunidade. Você também pode pedir à própria ferramenta de IA para explicar o que é e como funciona.
Quais são as implicações desses modelos para a honestidade acadêmica? Como devo pensar em definir políticas para o uso desses modelos?
Aqui estão alguns ótimos conselhos dos nossos amigos do Escritório de Excelência do Corpo Docente da Montclair State University :
“A maioria dos estudantes que se envolvem em desonestidade acadêmica o fazem impulsivamente ou sem reflexão. Antecipe esse comportamento humano e envolva os estudantes em uma discussão aberta sobre desonestidade acadêmica.”
Para uma atualização rápida de suas políticas antiplágio, considere adicionar uma declaração esclarecedora, como
“O uso de um gerador de texto de IA quando uma tarefa não o solicita ou permite explicitamente sem a devida atribuição ou autorização é plágio.”
Incentivamos você a envolver seus diversos stakeholders (pais, professores, alunos, comitê escolar) em uma conversa aberta sobre suas dúvidas, preocupações e abordagens.
Perguntas frequentes: Pais
Como posso entender o que esses modelos fazem?
Este curso lhe dará uma visão geral muito boa, e você pode ler sobre grandes modelos de linguagem em outros lugares, mas pode permanecer bastante abstrato até que você realmente interaja com um. Modelos como o ChatGPT da OpenAI, o Bard do Google e o Bing da Microsoft estão sendo guiados por diferentes comandos (“prompts”) nos bastidores, então recomendamos experimentar alguns deles antes de ler mais sobre como eles funcionam.
Como posso controlar ou monitorar como meu filho interage com ferramentas com tecnologia de IA?
É importante saber que chatbots baseados em LLM como ChatGPT estão disponíveis para uso do público. Monitorar o uso deles pelo seu filho depende de como você monitora o uso da internet ou da tecnologia pelo seu filho em geral, e nós o encorajamos a ler além deste curso para obter conselhos sobre maneiras apropriadas para a idade de orientar o uso responsável da tecnologia para seu filho.
Peça a outros pais, aos professores dos seus filhos ou à administração da escola para desenvolver uma estratégia e comunicá-la à comunidade escolar. Sabemos o quão difícil pode ser manter-se atualizado, mas você não está sozinho!
Como posso orientar meu filho a usar esses modelos de forma responsável?
Você deve pensar em usar esses modelos de forma responsável, da mesma forma que orienta seus filhos a usar a internet e outras tecnologias. Ensine a eles os PORQUÊS e os COMOS de como é o uso responsável. As diretrizes podem incluir:
- Evite conversas com ele que possam ser categorizadas como ódio, violência ou natureza sexual
- Reconheça que você o usa para ajudar com rascunhos ou feedback sobre trabalhos escolares
- Pergunte aos professores quais são as políticas sobre o uso e cumpra as políticas.
Você também pode começar a ajudar seu filho a aprender como as ferramentas podem servir como colaboradores úteis. Para começar, você pode tentar usá-lo para escrever uma história juntos, ou pedir para ele responder perguntas que seu filho tem sobre o mundo e como ele funciona, e então discutir as respostas.