Enfrentando o reconhecimento facial: Plano de aula

6ª A 12ª SÉRIES

20 minutos

Objetivos

• Entenda o que é reconhecimento facial.
• Considere os benefícios e riscos do reconhecimento facial.

Vocabulário

• privacidade – proteção contra observação ou rastreamento por terceiros, incluindo o governo, empresas, o público, indivíduos ou grupos
• reconhecimento facial – um tipo de tecnologia de IA que pode usar uma imagem digital de um rosto para identificar uma pessoa
• inteligência artificial (IA) – um programa ou aplicativo de computador que pode executar tarefas que normalmente requerem inteligência humana

O que você vai precisar

• Slides da lição
• Apostila: Filas de almoço
• Apostila: Filas de almoço (versão do professor)

Passo a passo

1. Pergunte: Quantos de vocês têm, ou conhecem alguém que tem, um dispositivo que pode ser desbloqueado com o rosto? Que tipo de dispositivo é? ( Slide 4 )

2. Diga: Desbloquear dispositivos com o rosto é um exemplo de um tipo de tecnologia de inteligência artificial chamada reconhecimento facial ( Slide 5 ).

3. Diga: O reconhecimento facial é usado em muitos aplicativos e ferramentas diferentes, mas, como acontece com qualquer tecnologia, há benefícios e riscos em usá-lo. Os riscos em que mais pensamos são aqueles relacionados à nossa privacidade ( Slide 8 ).

4. Pergunte: Quais são alguns dos benefícios ou riscos de privacidade do reconhecimento facial? ( Slide 10 )

5. Diga: Equilibrar os benefícios e os riscos potenciais de novas tecnologias como reconhecimento facial pode ser complicado. Se uma tecnologia é útil ou arriscada depende de algumas coisas: quem a está usando, como ela está sendo usada, por que ela está sendo usada e como sua privacidade é afetada por ela ( Slide 12 ).
6. Distribua o folheto Lunch Lines e explique aos alunos que eles usarão os passos do Take a Stand para refletir sobre o cenário. Alguns passos são feitos individualmente no folheto, e outros como uma classe.

7. Convide um aluno para ler o dilema ( Slide 13 ) e a questão norteadora ( Slide 14 ).

8. Projete o slide 15 e peça aos alunos que reflitam individualmente em seu folheto.
9. Projete o Slide 16 e peça aos alunos que compartilhem suas perspectivas com a classe. Você pode pedir aos alunos que:
10. Dê um polegar para cima, um polegar para baixo ou um polegar para o lado para sinalizar se concorda, discorda ou está indeciso; ou
11. Levantem-se e posicionem-se fisicamente para mostrar onde estão.
12. Projete o slide 17 e peça aos alunos que reflitam individualmente em seu folheto.
13. Projete o slide 18 e peça aos alunos que compartilhem suas reflexões com a turma.
14. Diga: O objetivo desta atividade não era nos levar a uma resposta “certa”. Em vez disso, para determinar se o reconhecimento facial é útil ou arriscado, estamos aprendendo a olhar para o contexto: quem o está usando, como está sendo usado, por que está sendo usado e como a privacidade das pessoas é afetada por ele ( Slide 19 ).
15. Diga: O reconhecimento facial é apenas um exemplo de uma tecnologia que tem benefícios e riscos. Lembre-se de que, à medida que novas ferramentas de IA são criadas ou adicionadas a aplicativos, jogos ou sites que você usa, é importante pensar criticamente sobre os benefícios e riscos antes de usá-las ( Slide 20 ).